Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία (Εξ αποστάσεως)

Το Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία εστιάζει στη μελέτη των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικο-πολιτισμικών διαδικασιών που συνιστούν το υπόβαθρο της εκπαίδευσης και της δια βίου ανθρώπινης ανάπτυξης. Απευθύνεται καταρχήν στους εν ενεργεία ή εν δυνάμει εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένη γνώση του φυσιολογικού κατά του αποκλίνοντος προτύπου ανάπτυξης και μάθησης.

Η βασική φιλοσοφία του προγράμματος είναι η εμπειρική προσέγγιση στη μελέτη της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, όπου η απόκτηση γνώσεων και εμπειρογνωμοσύνης συνδυάζονται με την εμπειρία των φοιτητών/τριών  με καθημερινά προβλήματα, τόσο εντός όσο και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Αυτή η προσέγγιση  βοηθά τους φοιτητές/τριες να επεκτείνουν τις γνώσεις τους και ταυτόχρονα να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση διαφόρων θεμάτων στην εκπαίδευση και τη ψυχολογία.

Συγκεκριμένα οι φοιτητές/τριες  του Μεταπτυχιακού Προγράμματος της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας θα εκπαιδευτούν σε βάθος στους ακόλουθους τομείς:

• Των θεωρητικών προσεγγίσεων της μάθησης και των εκπαιδευτικών τους εφαρμογών.
• Των μαθησιακών δυσκολιών, ιδιαίτερα στις εξελικτικές φάσεις της προσχολικής , σχολικής και εφηβικής ηλικίας, με απώτερο στόχο την ad hoc αντιμετώπιση τους ή την παραπομπή τους στα θεσμικώς αρμόδια όργανα.
• Της κατά πεδίο ψυχολογικής ανάπτυξης με έμφαση στην προσχολική, σχολική και εφηβική ηλικία και την ενδοεξάρτηση της με τις μαθησιακές διαδικασίες.
• Των κυριοτέρων εξελικτικών διαταραχών όπως αυτές εκδηλώνονται στην παιδική και την εφηβική ηλικία και των επιπτώσεων τους στο μαθησιακό αποτέλεσμα.
• Των ταυτοτήτων φύλου και τη διασύνδεση τους με το σχολικό πλαίσιο.
• Της συνειδητοποίησης του ρόλου που ασκούν οι πολιτισμικές και κοινωνικές παράμετροι στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης του εκπαιδευτικού με μαθητές και γονείς.
• Των τεχνικών και των μεθόδων εκπαιδευτικής έρευνας.

Το Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία απευθύνεται σε:

• Απόφοιτους Παιδαγωγικής / Εκπαίδευσης ή παρόμοιων κλάδων, οι οποίοι εργάζονται ή αναζητούν εργασία στο δημόσιο ή ιδιωτικό τομέα, σε όλο το φάσμα τη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.
• Απόφοιτους Ψυχολογίας που επιθυμούν να συνεχίσουν μια ερευνητική ή ακαδημαϊκή καριέρα στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία.
• Διευθυντές και εργαζόμενους σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία ή ιδρύματα κατάρτισης, που ενδιαφέρονται για περαιτέρω ενίσχυση και εξειδίκευση των γνώσεών τους στον τομέα της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας.

ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Εξασφαλίζει Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια. Περισσότερες Πληροφορίες 
• Προσαρμογή του προγράμματος στις ανάγκες του σχολικού περιβάλλοντος και της εκπαίδευσης γενικότερα.
• Το διεθνές κύρος και η αναγνώριση του Πανεπιστημίου Νεάπολις Πάφος.
• Έμπειρο ακαδημαϊκό προσωπικό.
• Οι διεθνείς συνεργασίες του Πανεπιστημίου και οι δεσμοί του με την αγορά.
• Η ευελιξία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και η χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας.
• Η δυνατότητα  προτίμησης των φοιτητών/ριών  μεταξύ σύγχρονης και ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
• Ανταγωνιστικά δίδακτρα.

Μαθήματα κορμού

Τα μαθήματα κορμού επικεντρώνονται σε προέχουσες διαστάσεις της ψυχολογικής ανάπτυξης, της μάθησης και των αποκλίσεών τους. Ειδικότερα, αναλύονται και αξιολογούνται τόσο οι παλαιότερες όσο και οι σύγχρονες ερμηνείες της γνωστικής, συναισθηματικής και κοινωνικής ανάπτυξης με έμφαση στη σχολική και εφηβική ηλικία. Οι αντίστοιχες ερμηνείες των διαδικασιών μάθησης αναλύονται και ως προς τις δυνατότητες εφαρμογών τους στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.

Τα υπόλοιπα γνωστικά πεδία που σχετίζονται με την εκπαιδευτική διαδικασία είναι η ανάπτυξη της προσωπικότητας, η γλωσσική ανάπτυξη και ο γραμματισμός, οι πολυπολιτισμικές διαστάσεις της συμπεριφοράς, η μεθοδολογία έρευνας και η στατιστική και τα θέματα που αναφέρονται στο σχολικό πλαίσιο ως παράγοντα διαμόρφωσης της ταυτότητας και η συμβουλευτική στη σχολική κοινότητα.

Ανεξάρτητη Ερευνητική Μελέτη

Οι βασικοί στόχοι του «μαθήματος» είναι η εμπλοκή των φοιτητών/τριών σε ερευνητικές και παρεμβατικές δραστηριότητες και η ανάπτυξη ερευνητικών δεξιοτήτων, χρήσιμων τόσο για το σχολικό πλαίσιο, όσο και για περαιτέρω εμπλοκή σε έρευνα. Το μάθημα δεν περιλαμβάνει παρακολουθήσεις, και οι ερευνητικές δραστηριότητες εκτελούνται υπό την επίβλεψη ενός μέλους του ακαδημαϊκού προσωπικού.

Διατριβή

Σκοπός του μαθήματος είναι να παρέχει στους φοιτητές μια ποικιλία πρακτικών, τεχνικών και διανοητικών δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες  στην επιστημονική έρευνα.

Ο κύριος στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές/ φοιτήτριες να προσδιορίσουν ένα κατάλληλο ερευνητικό ερώτημα, να αναπτύξουν ένα συστηματικό ερευνητικό σχέδιο για την αντιμετώπισή του, και στη συνέχεια να εκτελέσουν το σχέδιο, συλλέγοντας, αναλύοντας και ερμηνεύοντας τα προκύπτοντα δεδομένα και γράφοντας τα σε τυποποιημένη ακαδημαϊκή μορφή (διατριβή).

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Εκπαιδευτική Ψυχολογία» προσφέρεται με τη μεθοδολογίας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, πλήρους ή μερικής φοίτησης.

Για κάθε μάθημα πραγματοποιούνται έξι (6) τηλεσυναντήσεις διάρκειας δύο (2) ωρών με τον διδάσκοντα του κάθε ακροατηρίου. Ο/Η φοιτητής/τρια κατά την περίοδο αυτή θα πρέπει να μελετά το εκπαιδευτικό υλικό ακολουθώντας συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα. Για κάθε μάθημα απαιτείται μελέτη περίπου 20 ωρών εβδομαδιαίως και ο/η φοιτητής/τρια θα πρέπει να ολοκληρώσει μια σειρά από εβδομαδιαίες βαθμολογούμενες δραστηριότητες, μια γραπτή εργασία και την τελική εξέταση. Προκειμένου ο/η φοιτητής/τρια να επιτύχει σε ένα μάθημα πρέπει να λάβει βαθμό τουλάχιστον 50/100 και στα τρία ανωτέρω κριτήρια (στις εβδομαδιαίες βαθμολογούμενες δραστηριότητες, στην γραπτή εργασία και στις τελικές εξετάσεις). Τυχόν μη συμμετοχή ή αποτυχία σε ένα από τα τρία στοιχεία (δραστηριότητες, εργασία ή τελικές εξετάσεις) συνεπάγεται με τη μη επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος. Στην περίπτωση αυτή, ο φοιτητής εξετάζεται κατά την επαναληπτική περίοδο Αυγούστου/Σεπτεμβρίου μόνο στο αντίστοιχο στοιχείο. Εξυπακούεται ότι σε περίπτωση μη συμμετοχής ή αποτυχίας και στα τρία στοιχεία, ο φοιτητής εξετάζεται κατά την επαναληπτική περίοδο Αυγούστου/Σεπτεμβρίου και στα τρία στοιχεία.

Educator Development & Upskilling Toolkit

Πρακτική Εργαλειοθήκη Επαγγελματικής Ανάπτυξης για τον Σύγχρονο Εκπαιδευτικό

10+ θεματικές • 30+ ώρες • Εσύ επιλέγεις τη διαδρομή σου

Ένα Μεταπτυχιακό. Και κάτι παραπάνω.

Οι φοιτητές του Μεταπτυχιακού Προγράμματος στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία έχουν τη δυνατότητα, παράλληλα με τις σπουδές τους, να συμμετέχουν προαιρετικά και χωρίς πρόσθετη οικονομική επιβάρυνση στο NUP EDU-TOOLKIT – Educator Development & Upskilling Toolkit.

Το NUP EDU-TOOLKIT αποτελεί μια Πρακτική Εργαλειοθήκη Επαγγελματικής Ανάπτυξης για τον Σύγχρονο Εκπαιδευτικό, ειδικά σχεδιασμένη για τις πραγματικές ανάγκες των εν ενεργεία και μελλοντικών εκπαιδευτικών.

Προσφέρει περισσότερες από 30 ώρες διαθέσιμης επαγγελματικής ενδυνάμωσης, οργανωμένες σε 10+ αυτοτελείς θεματικές ενότητες, οι οποίες καλύπτουν σύγχρονες προκλήσεις της τάξης, του σχολείου και της ευρύτερης εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Το NUP EDU-TOOLKIT λειτουργεί παράλληλα και συμπληρωματικά προς το ακαδημαϊκό πρόγραμμα σπουδών. Δεν αποτελεί υποχρεωτικό μέρος του Μεταπτυχιακού και η συμμετοχή σε αυτό δεν αποτελεί προϋπόθεση για την απόκτηση του μεταπτυχιακού τίτλου.

Στόχος του είναι να εμπλουτίσει το επιστημονικό υπόβαθρο που αποκτούν οι φοιτητές μέσα από το Μεταπτυχιακό με πρακτικά εργαλεία, εφαρμόσιμες στρατηγικές και σύγχρονες προσεγγίσεις, τις οποίες μπορούν να αξιοποιήσουν άμεσα στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη.

Από την επιστημονική γνώση στην πραγματική τάξη

Ο ρόλος του σύγχρονου εκπαιδευτικού δεν περιορίζεται στη μετάδοση γνώσεων.

Ο εκπαιδευτικός καλείται καθημερινά να κινητοποιεί μαθητές με διαφορετικά ενδιαφέροντα και ανάγκες, να ενισχύει την ενεργό συμμετοχή τους, να υποστηρίζει την κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη, να διαχειρίζεται δύσκολες συμπεριφορές και να ανταποκρίνεται σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού.

Παράλληλα, χρειάζεται να μπορεί να αναγνωρίζει ενδείξεις σχολικού άγχους και ψυχολογικής δυσφορίας, να ανταποκρίνεται στη νευροδιαφορετικότητα και στην πολιτισμική διαφορετικότητα, να εφαρμόζει συμπεριληπτικές πρακτικές και να συμβάλλει στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Την ίδια στιγμή, καλείται να προσαρμόζεται στις νέες δυνατότητες και προκλήσεις που δημιουργεί η Τεχνητή Νοημοσύνη και να προστατεύει τη δική του ψυχική ανθεκτικότητα και επαγγελματική ευεξία.

Το NUP EDU-TOOLKIT δημιουργήθηκε ακριβώς γι’ αυτή την πραγματικότητα.

Δεν προσφέρει απλώς περισσότερη θεωρία. Δημιουργεί τη γέφυρα ανάμεσα στην επιστημονική γνώση και την πρακτική εφαρμογή της στην τάξη.

Εσύ επιλέγεις τη διαδρομή σου

Κεντρικό χαρακτηριστικό του NUP EDU-TOOLKIT είναι η ευελιξία.

Οι φοιτητές μπορούν να διαμορφώσουν τη δική τους μαθησιακή διαδρομή, επιλέγοντας τις θεματικές ενότητες που ανταποκρίνονται περισσότερο:

• στα προσωπικά και επιστημονικά τους ενδιαφέροντα,
• στις ανάγκες των μαθητών και της τάξης τους,
• στις επαγγελματικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν,
• στην ηλικιακή ομάδα με την οποία εργάζονται,
• στον επαγγελματικό τους ρόλο και
• στους μελλοντικούς τους στόχους.

Ένας εκπαιδευτικός μπορεί να ενδιαφέρεται περισσότερο για τη διαχείριση συμπεριφοράς και το bullying. Ένας άλλος μπορεί να επιλέξει θεματικές σχετικές με το σχολικό άγχος, την ψυχική υγεία ή τη νευροδιαφορετικότητα. Κάποιος άλλος μπορεί να δώσει έμφαση στην Τεχνητή Νοημοσύνη, στην πολιτισμική επάρκεια ή στην επαγγελματική ευεξία.

Δεν απαιτείται η παρακολούθηση του συνόλου των 30+ ωρών.

Για τις θεματικές ενότητες που παρακολουθούν και ολοκληρώνουν σύμφωνα με τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν Πιστοποιητικό Παρακολούθησης NUP EDU-TOOLKIT, στο οποίο αναγράφονται οι θεματικές και οι αντίστοιχες ώρες επιμόρφωσης.

Εσύ επιλέγεις τι χρειάζεσαι. Εσύ διαμορφώνεις το δικό σου NUP EDU-TOOLKIT.

Οι βασικές θεματικές του NUP EDU-TOOLKIT

Το NUP EDU-TOOLKIT περιλαμβάνει ένα δυναμικό χαρτοφυλάκιο θεματικών ενοτήτων, το οποίο μπορεί να εμπλουτίζεται και να ανανεώνεται σύμφωνα με τις σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης.

Οι βασικές θεματικές περιλαμβάνουν:

1. Κίνητρα, Ενεργοποίηση και Εμπλοκή των Μαθητών

Πρακτικές στρατηγικές για την ενίσχυση της εσωτερικής παρακίνησης, της ενεργού συμμετοχής, της επιμονής και της αυτονομίας των μαθητών.

Η ενότητα βοηθά τον εκπαιδευτικό να κατανοήσει καλύτερα τι κινητοποιεί τους μαθητές, πώς μπορεί να αντιμετωπίσει τη χαμηλή εμπλοκή και πώς μπορεί να δημιουργήσει μαθησιακές συνθήκες που ενισχύουν το ενδιαφέρον, την προσπάθεια και τη συμμετοχή.

Έμφαση δίνεται στην ενίσχυση της αίσθησης ικανότητας, της αυτονομίας, του σκοπού και της σύνδεσης του μαθητή με τη μαθησιακή διαδικασία.

2. Κοινωνικοσυναισθηματική Μάθηση και Συναισθηματική Ρύθμιση

Πρακτικά εργαλεία για την ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, την αναγνώριση και διαχείριση των συναισθημάτων, την αυτορρύθμιση, την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την ανάπτυξη θετικών σχέσεων.

Η ενότητα επικεντρώνεται σε στρατηγικές που μπορούν να ενσωματωθούν στην καθημερινή λειτουργία της τάξης και να συμβάλουν στη δημιουργία ενός θετικού κοινωνικοσυναισθηματικού κλίματος.

Οι συμμετέχοντες γνωρίζουν πρακτικές που υποστηρίζουν την υπεύθυνη λήψη αποφάσεων, την επίλυση συγκρούσεων και τη διαχείριση έντονων συναισθημάτων.

3. Θετική Διαχείριση Συμπεριφοράς και Δύσκολων Καταστάσεων στην Τάξη

Πρακτικές στρατηγικές για την πρόληψη και διαχείριση προκλητικών, διασπαστικών ή επίμονων συμπεριφορών.

Η θεματική περιλαμβάνει εργαλεία για:

• τη διαμόρφωση σαφών προσδοκιών,
• τη θέσπιση σταθερών και κατάλληλων ορίων,
• τη θετική ενίσχυση,
• την κατανόηση των πιθανών λειτουργιών μιας συμπεριφοράς,
• την πρόληψη της κλιμάκωσης και
• την αποκλιμάκωση δύσκολων καταστάσεων.

Η έμφαση δεν δίνεται μόνο στην αντιμετώπιση μιας συμπεριφοράς όταν αυτή εμφανιστεί, αλλά στη δημιουργία ενός θετικού, σταθερού, προβλέψιμου και υποστηρικτικού περιβάλλοντος τάξης.

4. Bullying, Επιθετικότητα και Παραβατικές Συμπεριφορές στο Σχολείο

Κατανόηση των χαρακτηριστικών και των δυναμικών του σχολικού εκφοβισμού, της επιθετικότητας και άλλων παραβατικών ή επιβλαβών συμπεριφορών.

Οι συμμετέχοντες εξοικειώνονται με:

• τη διάκριση του bullying από τη σύγκρουση ή ένα μεμονωμένο περιστατικό,
• τις διαφορετικές μορφές σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού,
• τη δυναμική μεταξύ των εμπλεκομένων μαθητών,
• τον ρόλο των παρατηρητών,
• την έγκαιρη αναγνώριση,
• την πρόληψη και
• την κατάλληλη εκπαιδευτική και σχολική ανταπόκριση.

Έμφαση δίνεται στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που προάγει την ασφάλεια, τον σεβασμό, τη συμπερίληψη και τις θετικές σχέσεις.

5. Σχολικό Άγχος, Ψυχική Υγεία και Mental Health Literacy

Βασικές γνώσεις και πρακτικά εργαλεία για την αναγνώριση ενδείξεων σχολικού άγχους, συναισθηματικής δυσφορίας και πιθανών δυσκολιών ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον Εγγραμματισμό στην Ψυχική Υγεία – Mental Health Literacy, ώστε ο εκπαιδευτικός να μπορεί να:

• αναγνωρίζει πιθανές ενδείξεις δυσκολίας,
• προσεγγίζει τον μαθητή με ευαισθησία,
• προσφέρει κατάλληλη αρχική υποστήριξη,
• κατανοεί τα όρια του επαγγελματικού του ρόλου και
• προχωρεί σε κατάλληλη ενημέρωση ή παραπομπή όπου απαιτείται.

Στόχος δεν είναι ο εκπαιδευτικός να αναλαμβάνει ρόλο επαγγελματία ψυχικής υγείας, να διαγιγνώσκει ή να παρέχει θεραπεία.

Στόχος είναι να μπορεί να αναγνωρίζει, να υποστηρίζει μέσα στα όρια του ρόλου του και να παραπέμπει κατάλληλα.

6. Νευροδιαφορετικότητα και Συμπεριληπτική Εκπαίδευση

Κατανόηση της νευροδιαφορετικότητας και των διαφορετικών τρόπων με τους οποίους οι μαθητές μπορεί να μαθαίνουν, να επικοινωνούν, να οργανώνονται, να επεξεργάζονται πληροφορίες και να αλληλεπιδρούν.

Παρουσιάζονται πρακτικές στρατηγικές για:

• τη μείωση εμποδίων στη μάθηση,
• την προσαρμογή οδηγιών και δραστηριοτήτων,
• τη διαφοροποίηση της εκπαιδευτικής πρακτικής,
• την υποστήριξη της οργάνωσης και της αυτορρύθμισης,
• την παροχή διαφορετικών τρόπων συμμετοχής και έκφρασης και
• την ενίσχυση της αίσθησης του ανήκειν.

Η θεματική προωθεί τη δημιουργία μαθησιακών περιβαλλόντων που αναγνωρίζουν τη διαφορετικότητα και ενισχύουν την ουσιαστική συμμετοχή όλων των μαθητών.

7. Εκπαιδευτική Πρακτική με Επίγνωση του Ψυχικού Τραύματος

Trauma-Informed Educational Practice

Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο δύσκολες, στρεσογόνες ή τραυματικές εμπειρίες μπορεί να επηρεάζουν:

• τη μάθηση,
• τη συγκέντρωση και τη μνήμη,
• τη συμπεριφορά,
• τη συναισθηματική ρύθμιση,
• την εμπιστοσύνη και
• τις σχέσεις του μαθητή στο σχολικό περιβάλλον.

Η ενότητα επικεντρώνεται σε εκπαιδευτικές πρακτικές που προάγουν την ασφάλεια, την προβλεψιμότητα, τη σταθερότητα, την εμπιστοσύνη και την υποστηρικτική σχέση εκπαιδευτικού–μαθητή.

Η trauma-informed εκπαιδευτική πρακτική δεν σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει θεραπευτικό ρόλο. Σημαίνει ότι ανταποκρίνεται με μεγαλύτερη επίγνωση της πιθανής επίδρασης των δύσκολων εμπειριών στη συμπεριφορά και στη μάθηση.

8. Πολιτισμική Επάρκεια, Διαφορετικότητα και Ισότιμη Συμμετοχή

Ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων για αποτελεσματική και πολιτισμικά ευαίσθητη εκπαιδευτική πρακτική σε ένα ολοένα περισσότερο πολυπολιτισμικό και κοινωνικά διαφορετικό σχολικό περιβάλλον.

Έμφαση δίνεται:

• στην αναγνώριση στερεοτύπων και προκαταλήψεων,
• στην κατανόηση διαφορετικών πολιτισμικών εμπειριών,
• στην αποτελεσματική επικοινωνία με μαθητές και οικογένειες,
• στον σεβασμό της διαφορετικότητας,
• στην ισότιμη πρόσβαση στη μάθηση και
• στη δημιουργία συνθηκών ουσιαστικής συμμετοχής όλων των μαθητών.

Η πολιτισμική επάρκεια παρουσιάζεται ως μια συνεχής διαδικασία αναστοχασμού, μάθησης και προσαρμογής της εκπαιδευτικής πρακτικής.

9. Ανθεκτικότητα, Επαγγελματική Ευεξία και Πρόληψη της Επαγγελματικής Εξουθένωσης

Το NUP EDU-TOOLKIT δεν επικεντρώνεται μόνο στις ανάγκες των μαθητών. Αναγνωρίζει και τις ανάγκες του ίδιου του εκπαιδευτικού.

Η θεματική προσφέρει πρακτικές στρατηγικές για:

• την αναγνώριση ενδείξεων επαγγελματικού στρες,
• την κατανόηση της επαγγελματικής εξουθένωσης,
• την ενίσχυση της ψυχολογικής ανθεκτικότητας,
• τη διατήρηση υγιών επαγγελματικών ορίων,
• την αποτελεσματικότερη διαχείριση απαιτήσεων,
• την αναζήτηση υποστήριξης και
• την ανάπτυξη ρεαλιστικών πρακτικών αυτοφροντίδας.

Παράλληλα, αναγνωρίζεται ότι η επαγγελματική ευεξία δεν αποτελεί αποκλειστικά ατομική ευθύνη του εκπαιδευτικού, αλλά επηρεάζεται και από το σχολικό κλίμα, τη διοίκηση, τον φόρτο εργασίας και τις ευρύτερες οργανωτικές συνθήκες.

10. Τεχνητή Νοημοσύνη και Σύγχρονη Εκπαιδευτική Πράξη

Artificial Intelligence in Education

Πρακτική εξοικείωση με τις δυνατότητες αλλά και τους περιορισμούς της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Οι συμμετέχοντες γνωρίζουν τρόπους αξιοποίησης εργαλείων AI για:

• την προετοιμασία εκπαιδευτικού υλικού,
• τη δημιουργία ιδεών και δραστηριοτήτων,
• τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας,
• την προσαρμογή υλικού σε διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες,
• την υποστήριξη της ανατροφοδότησης και
• την εξοικονόμηση χρόνου σε προπαρασκευαστικές εργασίες.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται:

• στην προστασία προσωπικών δεδομένων,
• στην ακαδημαϊκή ακεραιότητα,
• στην αξιολόγηση της αξιοπιστίας του παραγόμενου περιεχομένου,
• στις πιθανές προκαταλήψεις των συστημάτων AI,
• στην υπεύθυνη χρήση από μαθητές και εκπαιδευτικούς και
• στη διατήρηση της ανθρώπινης κρίσης και της παιδαγωγικής ευθύνης.

Το δικό σου NUP EDU-TOOLKIT

Το NUP EDU-TOOLKIT δεν ακολουθεί τη λογική «όλα ή τίποτα».

Οι φοιτητές επιλέγουν τις θεματικές που θεωρούν περισσότερο χρήσιμες για τη δική τους επαγγελματική πορεία και δημιουργούν μια εξατομικευμένη μαθησιακή διαδρομή.

Μπορούν να παρακολουθήσουν μία ή περισσότερες θεματικές, ανάλογα με:

• τον διαθέσιμο χρόνο τους,
• τα επαγγελματικά τους ενδιαφέροντα,
• τις ανάγκες του σχολικού τους περιβάλλοντος και
• τις δεξιότητες που επιθυμούν να αναπτύξουν.

Εσύ επιλέγεις τις θεματικές που σε ενδιαφέρουν.

Δεν απαιτείται η παρακολούθηση και των 30+ ωρών του προγράμματος για τη λήψη πιστοποιητικού.

Για τις θεματικές ενότητες που παρακολουθούν και ολοκληρώνουν, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν Πιστοποιητικό Παρακολούθησης, στο οποίο αναγράφονται:

• οι θεματικές ενότητες που ολοκληρώθηκαν και
• οι αντίστοιχες ώρες επιμόρφωσης.

Με αυτόν τον τρόπο, κάθε φοιτητής δημιουργεί το δικό του NUP EDU-TOOLKIT, σύμφωνα με τις πραγματικές επαγγελματικές του ανάγκες.

Τι κερδίζει ο φοιτητής;

Το NUP EDU-TOOLKIT δίνει στον φοιτητή τη δυνατότητα να εμπλουτίσει το επιστημονικό υπόβαθρο του Μεταπτυχιακού με μια εξατομικευμένη συλλογή πρακτικών εργαλείων και επαγγελματικών δεξιοτήτων.

Ανάλογα με τις θεματικές που επιλέγει, μπορεί να ενισχύσει την ικανότητά του να:

• κινητοποιεί και να εμπλέκει αποτελεσματικότερα τους μαθητές,
• υποστηρίζει την κοινωνικοσυναισθηματική τους ανάπτυξη,
• ενισχύει τη συναισθηματική ρύθμιση και την αυτορρύθμιση,
• διαχειρίζεται δύσκολες συμπεριφορές και καταστάσεις στην τάξη,
• αναγνωρίζει και να ανταποκρίνεται κατάλληλα σε περιστατικά bullying,
• αναγνωρίζει ενδείξεις σχολικού άγχους και ψυχολογικής δυσφορίας,
• γνωρίζει πότε χρειάζεται να ζητηθεί εξειδικευμένη υποστήριξη,
• ανταποκρίνεται αποτελεσματικότερα στη νευροδιαφορετικότητα,
• δημιουργεί περισσότερο συμπεριληπτικά και υποστηρικτικά μαθησιακά περιβάλλοντα,
• εφαρμόζει εκπαιδευτικές πρακτικές με επίγνωση του ψυχικού τραύματος,
• ανταποκρίνεται με μεγαλύτερη πολιτισμική ευαισθησία,
• αξιοποιεί υπεύθυνα σύγχρονες εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και
• προστατεύει τη δική του επαγγελματική ανθεκτικότητα και ευεξία.

Το NUP EDU-TOOLKIT δεν υπόσχεται απλώς «περισσότερες γνώσεις». Προσφέρει στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να αναπτύξουν μεγαλύτερη επαγγελματική ετοιμότητα, αυτοπεποίθηση και ικανότητα εφαρμογής.

Πιστοποιητικό Παρακολούθησης NUP EDU-TOOLKIT

Η συμμετοχή στο NUP EDU-TOOLKIT είναι προαιρετική και ανεξάρτητη από τις υποχρεωτικές ακαδημαϊκές απαιτήσεις για την απόκτηση του Μεταπτυχιακού τίτλου.

Δεν απαιτείται η παρακολούθηση του συνόλου των 30+ διαθέσιμων ωρών.

Οι φοιτητές επιλέγουν τις θεματικές ενότητες που επιθυμούν να παρακολουθήσουν. Για τις θεματικές που ολοκληρώνουν σύμφωνα με τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις, λαμβάνουν Πιστοποιητικό Παρακολούθησης NUP EDU-TOOLKIT.

Στο Πιστοποιητικό αναγράφονται:

• ο τίτλος του NUP EDU-TOOLKIT,
• οι θεματικές ενότητες που ολοκληρώθηκαν και
• ο συνολικός αριθμός των αντίστοιχων ωρών επιμόρφωσης.

Ενδεικτικά, εφόσον μια θεματική έχει διάρκεια 3 ωρών:

• 1 θεματική αντιστοιχεί σε 3 ώρες επιμόρφωσης,
• 3 θεματικές αντιστοιχούν σε 9 ώρες επιμόρφωσης,
• 5 θεματικές αντιστοιχούν σε 15 ώρες επιμόρφωσης,
• 8 θεματικές αντιστοιχούν σε 24 ώρες επιμόρφωσης,
• 10 θεματικές αντιστοιχούν σε 30 ώρες επιμόρφωσης.

Με αυτόν τον τρόπο, το Πιστοποιητικό αποτυπώνει με ακρίβεια την πραγματική μαθησιακή διαδρομή και τις ώρες επιμόρφωσης κάθε συμμετέχοντα.

Το Πιστοποιητικό Παρακολούθησης είναι ξεχωριστό από τον Μεταπτυχιακό τίτλο. Πιστοποιεί την παρακολούθηση και ολοκλήρωση των αναγραφόμενων θεματικών ενοτήτων, αλλά δεν αποτελεί αυτοτελή ακαδημαϊκό τίτλο, επαγγελματική ειδικότητα ή άδεια άσκησης επαγγέλματος.

NUP EDU-TOOLKIT με μια ματιά

• Προαιρετική συμμετοχή
• 10+ σύγχρονες θεματικές
• 30+ ώρες διαθέσιμης επαγγελματικής ενδυνάμωσης
• Ευελιξία επιλογής θεματικών ενοτήτων
• Πρακτικά εργαλεία για την τάξη
• Χωρίς πρόσθετη οικονομική επιβάρυνση
• Πιστοποίηση ανάλογα με τις ώρες παρακολούθησης

Εσύ επιλέγεις τις θεματικές που σε ενδιαφέρουν.

Δεν απαιτείται η παρακολούθηση και των 30+ ωρών του προγράμματος για τη λήψη πιστοποιητικού.

Το Μεταπτυχιακό σου δίνει τη γνώση. Το NUP EDU-TOOLKIT σου δίνει ακόμη περισσότερα εργαλεία για να την κάνεις πράξη.

Το Πανεπιστήμιο διατηρεί το δικαίωμα να προσδιορίζει τα προσφερόμενα μαθήματα επιλογής ανά ακαδημαϊκό έτος.

Η δομή του προγράμματος μπορεί να αλλάξει χωρίς προηγούμενη ειδοποίηση, ως αποτέλεσμα των διαδικασιών διασφάλισης ποιότητας ή/και επαναπιστοποίησης του προγράμματος.